GRAMADO – Profissionais da rede pública de educação de Gramado participaram, na noite de quarta-feira (11), da formação “Acessibilidade atitudinal na infância e no ambiente escolar”, realizada no auditório da Secretaria de Educação de Gramado. A atividade reuniu professores, monitores, coordenadores pedagógicos, estagiários e equipes diretivas em um encontro dedicado à reflexão sobre inclusão, empatia e práticas pedagógicas acessíveis no contexto escolar.
Ministrada por Milena Eich, profissional com ampla trajetória nas áreas de acessibilidade, educação e audiodescrição, a formação abordou a acessibilidade atitudinal como um aspecto fundamental para a construção de ambientes mais acolhedores e respeitosos. Prevista na legislação brasileira, essa dimensão da acessibilidade diz respeito às atitudes e comportamentos que podem contribuir para a inclusão ou, ao contrário, reforçar barreiras e processos de exclusão de pessoas com deficiência.
Ao longo das duas horas de atividade, foram trabalhados temas como diversidade na infância, deficiências físicas, intelectuais e sensoriais, além dos impactos do preconceito, dos estigmas e da falta de empatia no cotidiano escolar. A palestrante também apresentou práticas inclusivas, sugestões de metodologias e adaptações pedagógicas voltadas à qualificação do trabalho desenvolvido nas escolas.
Outro ponto de destaque da formação foi a abordagem de possibilidades concretas para o trabalho com artes visuais junto a estudantes com diferentes deficiências. A partir de exemplos e orientações práticas, a palestrante mostrou caminhos para tornar o fazer artístico mais acessível, sensível e participativo, ampliando o acesso dos alunos às experiências estéticas e educativas.
A expressiva participação do público evidenciou o interesse dos profissionais da educação por ações formativas voltadas à inclusão e ao fortalecimento de práticas pedagógicas mais humanas, conscientes e preparadas para acolher a diversidade presente no ambiente escolar.
