CANELA – A educação municipal apresentou evolução nos indicadores do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), resultado que, segundo o secretário de Educação e vice-prefeito, Gilberto Tegner, o Tolão, e o secretário-adjunto da pasta, Evandro Nunes, é fruto de um trabalho coletivo desenvolvido ao longo dos últimos anos. Durante entrevista ao Jornal Integração, realizada ontem, segunda-feira (17), os gestores avaliaram os números, explicaram como funciona o processo de avaliação e destacaram os principais desafios para os próximos anos.
Tolão ressaltou que o resultado positivo precisa ser comemorado, mas também analisado com responsabilidade. Para o secretário, os índices demonstram avanços importantes, porém ainda estão abaixo do que o município pretende alcançar. “Nós estamos felizes, nesse momento, com os resultados, mas estamos conscientes de que ainda estamos muito longe do que Canela merece e precisa”, afirmou.
De acordo com o secretário, o desempenho não pode ser atribuído a uma única pessoa ou à atual administração. Ele destacou a participação de professores, equipes pedagógicas, direções, estudantes e demais profissionais que integram a rede municipal.
“Esse não é um trabalho do prefeito, do vice ou do secretário. É um trabalho de toda a comunidade escolar, dos professores, das escolas, dos alunos e de toda a equipe pedagógica. Todo mundo trabalhou para que o resultado acontecesse”, enfatizou Tolão.
Ideb reúne diferentes indicadores
Evandro Nunes explicou que o Ideb não representa apenas o desempenho dos estudantes em uma prova. O índice considera um conjunto de informações relacionadas ao aprendizado, à frequência e à aprovação dos alunos.
Segundo ele, a Secretaria de Educação vem trabalhando na análise desses indicadores para compreender as necessidades específicas de cada escola e direcionar as ações pedagógicas.
“A gente agora faz o quê com esses indicadores? Analisa junto às escolas, analisa cada competência”, explicou o secretário-adjunto, destacando que as equipes pedagógicas irão aprofundar a avaliação dos resultados nas reuniões com os supervisores escolares. A intenção, conforme Evandro, é identificar onde estão os avanços e quais pontos ainda precisam ser aprimorados, considerando a realidade de cada comunidade escolar.
Educação em tempo integral
Um dos principais pontos destacados durante a entrevista foi a ampliação da permanência dos estudantes nas escolas. Tolão relacionou a evolução dos indicadores ao trabalho iniciado anos atrás com a implantação e ampliação do ensino em tempo integral. O secretário explicou que os estudantes dos anos iniciais tiveram um período maior de contato com esse modelo e que os resultados já começam a refletir esse processo.
“Quando amplia o tempo, melhora as competências, momentos mais próximos com professores e estudantes, tu vais colher o resultado”, afirmou. Para Tolão, a educação em tempo integral não significa simplesmente permanecer mais horas dentro da escola. É necessário utilizar esse período adicional para desenvolver diferentes competências, com atividades pedagógicas, esportivas e culturais.
“Nós temos que trazer outros projetos, como música, dança, esporte e teatro, para que o aluno possa também descarregar sua energia e descubra outros momentos e outras possibilidades da própria vida”, destacou.
Santa Teresinha
Entre os resultados apresentados está o desempenho da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Santa Teresinha. Conforme os dados mencionados pelos gestores, a instituição foi a primeira escola municipal a alcançar a marca de 7 pontos, destacando-se entre as escolas públicas.
Tolão também ressaltou o desempenho de outras instituições e avaliou que a evolução não deve ser observada apenas pela maior nota, mas também pelo crescimento registrado de um ciclo para outro.
Para a Secretaria de Educação, esses resultados servem como referência para identificar boas práticas que podem ser compartilhadas entre as escolas. Evandro explicou que a pasta pretende analisar as experiências de cada unidade, buscando compreender quais ações contribuíram para o avanço dos indicadores.
“A gente tem um contexto de boas práticas, que é a escola nos demonstrar suas experiências, o que ela efetivou, e temos a reflexão sobre os indicadores que precisam ser melhorados”, afirmou.
Cada escola tem uma realidade
Outro ponto abordado pelos gestores foi a necessidade de evitar uma análise uniforme dos resultados. Segundo Evandro, embora todas as escolas façam parte da mesma rede municipal, cada uma está inserida em uma realidade específica. A Secretaria pretende justamente comparar os resultados e identificar quais estratégias deram certo em determinada unidade e podem ser adaptadas em outra.
A proposta é utilizar os indicadores como ferramenta de planejamento, e não apenas como uma nota final. Dessa maneira, os resultados podem auxiliar na definição de investimentos, formação de professores, organização pedagógica e outras medidas necessárias para melhorar o aprendizado.
Concurso público
Para Evandro Nunes, a realização do concurso público é uma das principais preocupações da Secretaria atualmente. Ele destacou que a rede municipal passa por ciclos de renovação e que é necessário garantir novos profissionais para manter a estrutura educacional funcionando adequadamente.
“A gente precisa de profissionais, então colocamos esse concurso como um momento de construção do nosso quadro docente”, afirmou. O secretário-adjunto lembrou que já vivenciou outros ciclos de contratação de professores no município e defendeu a renovação do quadro como parte natural do processo de gestão educacional.
Educação depende de toda uma estrutura
Durante a entrevista, Tolão também reforçou que o desempenho educacional não depende exclusivamente do professor dentro da sala de aula. Para ele, o funcionamento da escola envolve uma grande engrenagem, formada por professores, equipes diretivas, secretários, merendeiras, profissionais da limpeza, monitores, motoristas e demais servidores. “Ou a gente pensa como uma grande equipe, ou cada um tem que fazer o seu papel, ou a gente vai ficar pelo caminho”, afirmou.
O secretário citou ainda o transporte escolar como exemplo dessa integração. Segundo ele, atualmente praticamente todos os transportes contam com monitores para acompanhar os estudantes, ampliando a segurança e o acompanhamento durante os deslocamentos.
Continuidade no trabalho
Apesar dos avanços apontados pelo IDEB, os gestores reforçaram que os resultados representam apenas uma etapa de um processo contínuo. A Secretaria pretende aprofundar a análise dos dados, identificar as boas práticas, corrigir dificuldades e ampliar as ações que apresentaram resultados positivos.
Para Tolão, o desempenho registrado é consequência de um trabalho iniciado anos atrás e que vem sendo mantido pelas diferentes equipes que passaram pela Secretaria de Educação.
“Esse resultado não foi por acaso. Ele foi porque lá atrás as equipes se empenharam nas coisas. A equipe continuou seguindo o caminho e nós continuamos nesse caminho”, finalizou.
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